Innovative Didaktik, die allen Erfolgserlebnisse garantiert!

Warum zählt das Rechnen und allgemein die Mathematik zu den schwierigsten Themen in der Schule? Weil sie abstrakte Konzepte entwickelt, mit denen die Menschen versuchen, die Phänomene der Welt zu beschreiben und zu untersuchen. Der Irrtum im Unterricht liegt darin, abstrakte Konzepte vorzustellen und zu lehren, wie man mit ihnen umgeht. Dabei versteht man das Abstrakte nur, wenn man das Abstrakte selbst als Verallgemeinerung konkreter Erfahrungen betrachtet. Wir zeigen, wie die Konzepte der Zahlen, des Zählens und des Rechnens vom Konkreten zum Abstrakten mit den Kindern mitentwickelt werden können, so dass sie für alle leichter zugänglich werden. Die Kinder beginnen mit der Entwicklung einfacher Zahlendarstellungen, in denen die Bedeutung und die Ausführung aller arithmetischen Operationen leicht nachvollziehbar sind und konkret im Spiel mit Gegenständen umgesetzt werden können. Wir werden sehen, dass nicht das Rechnen für die Kinder das Schwierige ist, sondern die zu kurze, auf die Minimallänge optimierte schriftliche Beschreibung des Rechenprozesses, die man zur Ausführung der Rechenoperationen verwendet.